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| 也谈学生的课堂交流讨论 | |
| 引用本文： | 成新民.也谈学生的课堂交流讨论[J].小学教学参考,2007(Z2). |
| 作者姓名： | 成新民 |
| 作者单位： | 江苏通州市实验小学 226300 |
| 摘 要： | 课堂交流讨论作为学生建构新知的方式之一,已被广大教师接受并认可。现在的课堂教学尤其是公开课教学,教师精心预设了学生交流讨论的环节,并给予足够的时间和空间,学生也不辜负教师的良苦用心,交流讨论更是热火朝天。这样设计本该教与学双赢,然而效果却出人意料,原因何在呢?仔细研究后发现:1.热闹——未必有效。在课堂上我们经常见到这样的现象:教师的提问,学生经过热烈讨论后回答,开始时几乎所有学生均举手,随后逐渐减少,直至剩下少数几位优生。课后调查了解,似乎人人都会的基础知识却有大部分学生一知半解。仔细观察后不难发现,无论是讨论… |
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