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| 加强农村中小学教研组长角色认同及成长培训 | |
| 引用本文： | 马连奇.加强农村中小学教研组长角色认同及成长培训[J].中国农村教育,2007(Z1). |
| 作者姓名： | 马连奇 |
| 作者单位： | 重庆西南大学教育学院 |
| 摘 要： | 学科教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用,新课改的顺利实施,校本课程的开发,都离不开教研组长的科学指导和参与。但目前在农村中小学,普遍存在着一种误解,把教研组长等同于一般教学骨干来培养,在培训内容和培训途径上忽略了教研组长特有本质素养,教研组长也模糊了自己应有的角色效应,教师专业化背景下的教研组长也应向专业化方向发展。本文就抓好教研组长的角色定位与素质培养进行了分析并提出了实施建议。一、把握教研组长角色定位,争当真专家在农村中小学,一个教研组往往是十人左右,组内人员构成复杂,从年龄上看:… |
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