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| 例说导学案设计中的"偏、过、疏、失" | |
| 引用本文： | 朱永侃.例说导学案设计中的"偏、过、疏、失"[J].化学教学,2010(9). |
| 作者姓名： | 朱永侃 |
| 作者单位： | 海安县教育局教研室,江苏,南通,226600 |
| 摘 要： | 当课改步入纵深的时候,原有的教学方法运用、乃至教师的课堂生存等诸多活动已日新月异,其中一个显著的标志就是,以引导学生自主学习的新型"导学案"正逐渐替代教师课前精心预设的传统"教案".然而,在日常调研和参与优质课评比活动中,笔者发现不少教师在"导学案"设计和使用过程中存在着一些问题,现选择其中部分例析如下: |
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