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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
觅文本背后的“言语生长点”
作者姓名:
魏健
作者单位:
江苏常州市博爱教育集团怡康小学;
摘 要:
曾有专家对一堂好的阅读教学课提出了三个关键:一是正确深入的文本解读,二是独具匠心的教学设计,三是机动灵活的教学实施。显而易见,提高阅读教学有效性的前提是正确深入地解读文本,潜心揣摩教材。作为课堂主导地位的教师在课前的先期阅读,从某种意义上说,是一种言语感觉和言语智慧的传
关 键 词:
长江
学生
文本结构
生长点
语文教师
言语智慧
教材
阅读教学
教学设计
文本细读
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