|
|||||
|
|
| 悟语存真 | |
| 引用本文： | 江洪春.悟语存真[J].小学语文教学,2011(24). |
| 作者姓名： | 江洪春 |
| 摘 要： | 一解读教材是教学设计、课堂操作、教学效果的根基。解读教材不到位,甚至出现偏差、误读,那么,教学设计、课堂操作、教学效果几乎等于零,甚至会产生负效应。这就如同一个人穿衣服、系扣子,第一个扣子系歪了,后面的扣子即便是系出 |
| 关 键 词： | 备课 设计教学 阅读教学 语文教学 独立思考 解读 分析教材 教学设计 形象思维 语文学科 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |