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| 讲清概念,揭示规律 | |
| 引用本文： | 曾华涛.讲清概念,揭示规律[J].江西教育,1980(1). |
| 作者姓名： | 曾华涛 |
| 作者单位： | 南师附小 |
| 摘 要： | 树立清晰的数学概念不仅是确切而牢固地掌握数学知识的基础,也是进行运算的先决条件。我在数学概念教学中,注意了以下几点: 一、正确地阐明概念 概念是人们思维的出发点。只有使学生真正理解了数学概念,他们才能够自觉地掌握数学规律,正确地进行判断和推理。所谓讲清楚概念,就是要明确概念的内涵和外延,也就是确定概念的含义和运用范围。比如,我们在讲正方体的特征时,可以这样说:正方体有六个相等的面;但不能说成“正方体是由六个相等的面组成的”,这是因为“面”是依附于“体”而不能单独存在的。另外,对数学概 |
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