质疑式阅读教学的有效性探究

阅读教学中的有效性质疑是教师有效教学的重要体现，也是语文有效教学的核心。质疑式阅读教学比较适合文学类的阅读教材，它通过引导学生对文学作品的自主质疑，使学生获得情感体验，从中感悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的启示，并通过了解作品的思想情感倾向，作出自己的评价，从而提高阅读鉴赏能力。