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| 中学历史教学最优化初探 | |
| 引用本文： | 王梅玉.中学历史教学最优化初探[J].宁波大学学报(教育科学版),1986(2). |
| 作者姓名： | 王梅玉 |
| 作者单位： | 镇海中学 |
| 摘 要： | 什么是教学过程最优化?苏联教育科学院院士巴班斯基提出这个问题后曾作了简要的回答,那就是指“教师和学生在化费最少的必要时间和精力的情况下获得最好的效果”。其“实质正在于探索科学的教学法,它排除了刻板公式、片面性、个人的主观倾向以及对教学法指示书的教条式的执行,因而,使教师思考的天地极大地开阔了”。近年来我在历史课的教学实践中就课堂教学最优化作了一些探索,略述于后: 一、激发学生兴趣,让学生在趣味盎然中记住历史知识。中学生正处在长身体长知识世界观形成 |
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