物理新教材进行探究式教学的思考

一、提问是不是探究 有的教师在课堂中频繁提问，但所提的问题要么没有层次性和逻辑性，要么没有思考性和启发性，或者是跟着感觉走，漫无边际，似是而非，随意性很大，这样的提问怎么能叫“探究”？关于提问，笔者提出以下几种方式，以供参考。