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| 基于行动研究的教师专业发展 | |
| 引用本文： | 范瑜.基于行动研究的教师专业发展[J].当代教育论坛,2011(1):15-16. |
| 作者姓名： | 范瑜 |
| 作者单位： | 西南大学教育学院,重庆400715 |
| 摘 要： | 教师专业发展问题的核心是教师作为＂专业人＂的＂发展内涵＂问题。行动研究倡导教师成为行动研究者,强调教师是自身专业发展的主人,是其专业发展的动力根源,同时行动研究能够促进教师专业生活质量的持续提升,是教师专业发展的基本方式。 |
| 关 键 词： | 行动研究 教师 专业发展 |
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