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追求教育本质 推进内涵发展
作者姓名:张民生
作者单位:上海市教育学会
摘    要:分层递进教学从飞虹中学进行试点至今已经20年了。颂基层薄弱学校的教育改革工作能坚持20年,这本身就是一件不容易的事情。

关 键 词:教育本质  内涵发展  分层递进教学  改革工作  薄弱学校  中学
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