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| 开展中小学班级达标活动的实践与思考 | |
| 引用本文： | 何仕清.开展中小学班级达标活动的实践与思考[J].四川教育,1993(1). |
| 作者姓名： | 何仕清 |
| 作者单位： | 长城特殊钢公司教培中心 |
| 摘 要： | 群体动力学理论研究表明,一个群体内成员彼此合作,而与另一个群体的成员竞争,可以增强群体成员之间的凝聚力。根据群体动力学理论的基本观点,依据教育科学规律和班级管理的基本规律,结合企业子弟校实际,长城特殊钢公司从1991年至1992学年上学期开始,在公司六所子弟校近百个班级开展了以围绕班级建设标准进行达标的活动。一年的实践表明,班级达标活动成效显著,是提高班级管理整体水平的一条有效途径。对于提高班主任的管理水平,增强班级的凝聚力、向心力,落实德育首位,全面完成教育教学任务有重要的促进作用。我们主要是从以下几方面开展班级达标活动的。一、统一教职工思想认识,形成认同感。心理学研究表明,人们要乐于接受一种新事物, |
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