发展与规范——关于心理健康教育的现状、问题及对策的讨论

近十年来,上海市的学校心理健康教育有了很大发展。据了解,上海市已有8个区设立了心理咨询站(所),有30多所中小学被列为上海市中小学心理辅导协会的实验校,已有200多名经过培训的中小学心理咨询员。此外,一些高等院校、社会团体和各大医院也开设了各类心理咨询门诊。心理健康教育工作已得到人们越来越多的理解和重视。另据市中小学心理辅导协会对上海市区中小学生的调查,中小学生心理障碍的检出率约为15％。按此比例,上海市200万中小学生中,约有30万人存在着程度不同的心理问题。因此,上海市中小学校心理健康教育工作亟待加强。与此同时,心理健康教育在总体上仍处于起步阶段,发展过程中也不可避免地遇到种种困难和问题,也存在着不同的观点和看法。例如,对心理健康教育的目的、任务和途径应如何认识,基层学校教师和专业科研人员应如何分工协作,当前心理健康教育工作应如何规范有序地发展等等。为此,本刊编辑部于去年12月3日召开了一次小型座谈会,约请本市教育界有关人士,就心理测量、心理咨询、心理辅导等方面的问题进行了探讨。