|
|||||
|
|
| 西部贫困地区县域高中校本课程开发的困境与出路——以Z校为例 | |
| 作者单位： | ;1.兰州城市学院教育学院;2.镇原中学 |
| 摘 要： | 校本课程开发"行政化""教材化"和"师本化"是西部贫困地区县域高中校本课程建设中存在的主要问题.突出校本课程开发的"校本化"特征,建立"激励约束"相容的校本课程开发新机制,提高校本课程开发的"规范化"水平,建设"研究—教学"双向型教师队伍,是西部贫困地区县域高中走出校本课程开发困境的必然选择. |
| 关 键 词： | 西部贫困地区 校本课程开发 激励约束 |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |