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| 贫困地区留守儿童入学认知准备现状研究 | |
| 引用本文： | 张莉,周兢.贫困地区留守儿童入学认知准备现状研究[J].幼儿教育,2009(3). |
| 作者姓名： | 张莉 周兢 |
| 作者单位： | 华东师范大学学前教育与特殊教育学院,上海,200062 |
| 摘 要： | 留守儿童是当前受到高度关注的群体之一.贫困地区留守儿童的入学认知准备现状具有重要研究价值.研究发现,贫困地区留守儿童入学认知准备状况较差,但并未与非留守儿童形成显著对比.同时,留守儿童入学认知准备状况对小学第一学年内的学业成绩具有重要的预测价值.因此,贫困地区学前儿童入学准备问题应引起足够重视.同时,我们应正确看待留守儿童与非留守儿童的发展,切勿夸大留守儿童问题. |
| 关 键 词： | 贫困地区 留守儿童 入学认知准备 预测价值 现状 |
On the Cognitive School Readiness of Left-behind Children in Poor Area |
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| Authors: | Zhang Li Zhou Jing |
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