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| 浅谈初中数学课堂核心知识点的把握与设计 | |
| 作者姓名： | 宋守奎 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨市牌头镇中学 |
| 摘 要： | 一、核心知识点的把握策略1.换位思考策略换位思考策略就是通过教师站在教材设计者的角度和自身的角度理解知识,然后站在学生的角度理解知识,在换位思考中比较两者的差异,这个差异就是课堂教学的核心知识点,我们的教学设计就应从这个知识点中开始.案例:"常量和变量"在"常量和变量"教学中,主要知识是在具体的情境中理解常量与变量的概念,而学生对常量与变量理解往往是从已 |
| 关 键 词： | 核心知识 课堂教学 换位思考 关联策略 相似多边形 教学设计 变量 引导学生 常量 相似三角形 |
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