试论小学数学课堂挑战性教学情境创设

随着新课程改革的全面开展，小学数学课堂也不能固守原有的形式，而是根据时代的发展和新课改的要求对数学课堂进行适当调整，营造充满互动的课堂。要想实现这一点，教师需要立足于客观实际，根据学生的学习特征以及具体的教学内容来设计恰当的问题情境，为学生提高学习效率提供良好的外部条件。