从公开课谈有效教学

"有效"不该表演出来的。"有效"不能等同于"有用",更不等于"实用";有效教学最关键的是有效备课。备好课是上好课的前提;有效教学课堂应该是自然、不断生成的和常态下的课;课后反思是下一节备课的重要环节,教师要进行有效反思,而这些反思的结果正是进行新一轮备课的重要资料。