不同的直观，相同的快乐。

小学生的思维是由具体形象思维向抽象逻辑思维逐步发展的。因此,在教学中根椐实际需要充分利用不同形式的直观教学,呈现教学内容，化抽象为具体，能使学生学得更加轻松、快乐。从而促进学生的思维能力发展，有效地提高教学质量。