“远程培训”实施的境域化研究

中小学教师远程培训的实施关键在于提高培训的针对性和实效性，使培训惠及每一个教师。培训应针对各级各类地区教师特点，实现远程培训的境域化操作。通过近4年的实验研究，我们认为，县域范围内应构建“以校本培训为基础，远程教育为主要手段，教师培训机构为依托”的教师培训体系；学校范围内应搭建教师校本研修平台；偏远农村学校应构建“远程培训”与“送教上门”相结合的培训机制。