开放,让数学课堂充满生命活力——《分数的意义》教学例谈 |
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引用本文: | 蒋欣盛.开放,让数学课堂充满生命活力——《分数的意义》教学例谈[J].新课程研究,2009(8):121-122. |
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作者姓名: | 蒋欣盛 |
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作者单位: | 福建三明市实验小学 |
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摘 要: | 低年级语文阅读教学,必须根据学生好奇、好胜、好动的心理特点,采用形象生动的教学手段,精心设计教学情景,灵活安排教学环节,使之寓学于乐,可适当结合游戏、音乐、故事等儿童喜闻乐见的形式,使每堂课都富有新意,让学生上课感到有新鲜感、有吸引力。
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关 键 词: | 语文阅读教学 低年级 情景交融 心理特点 教学手段 形象生动 教学情景 精心设计 |
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