数学教学中应注重体现的两种价值

针对目前高校数学课堂教学中的重结论、轻过程的现象，认为数学教学重在数学思想、方法的培养，在课堂教学中应充分重视体现数学的文化价值及应用价值，以培养学生数学素养为目标。