| 知识建构学习社区中“观点改进”的发展轨迹研究 |
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| 引用本文： | 蒋纪平,胡金艳,张义兵.知识建构学习社区中“观点改进”的发展轨迹研究[J].电化教育研究,2019,40(2):21-29. |
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| 作者姓名： | 蒋纪平 胡金艳 张义兵 |
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| 作者单位： | 河南科技学院信息工程学院,河南新乡,453003;南京师范大学教育科学学院,江苏南京,210097 |
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| 基金项目： | 河南省教育厅人文社会科学研究项目;河南省教育厅人文社会科学研究项目 |
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| 摘 要： | 观点改进是知识建构教学的内核,目前的研究主要集中于观点发展的外在网络关系的可视化描述,缺乏对观点改进的内在发展机理和演变过程的探讨。研究跟踪河南科技学院教育技术学专业大三一个班级33名学生"教育技术学研究方法"课程一个学期(18周)的知识建构教学历程,在基于设计的研究过程中,一方面强化以提升学生"观点改进"为核心的教学迭代过程,另一方面重点追寻"观点改进"的内在机理为本研究的理论诉求。数据的统计与分析以数课论坛平台中509条观点为分析样本,采用知识建构的内容编码体系,结合课堂观察与课下学生访谈,对观点数量、观点深度、观点发展的生命周期等进行量化分析。研究结果发现:从数量上看,学生能够提出较多数量的观点,但仍主要集中于共享型这种基础性的观点,较高水平的协商型和升华型观点数量相对较少;从质量上看,观点整体上具有一定的深度,随着阶段的推进,观点深度逐步提升;从观点发展的生命周期看,呈现多层面的变化,包括观点分裂、融合、变异、自我生长、消失、死亡六种类别。
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| 关 键 词： | 知识建构 学习社区 观点改进 发展轨迹 |
Research on the Development Trajectory of "Idea Improvement" in Knowledge Building Learning Community |
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| JIANG Jiping,HU Jinyan,ZHANG Yibing.Research on the Development Trajectory of "Idea Improvement" in Knowledge Building Learning Community[J].E-education Research,2019,40(2):21-29. |
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| Authors: | JIANG Jiping HU Jinyan ZHANG Yibing |
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| Institution: | (School of Information Engineering,Henan Institute of Science and Technology,Xinxiang Henan 453003;School of Education Science,Nanjing Normal University,Nanjing Jiangsu 210097) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Knowledge Building Learning Community Idea Improvement Development Trajectory |
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