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| 转变识字方式 提高识字效率——低年级藏族儿童识字教学初探 | |
| 引用本文： | 陈茵.转变识字方式 提高识字效率——低年级藏族儿童识字教学初探[J].中国民族教育,2007(1):36-36. |
| 作者姓名： | 陈茵 |
| 作者单位： | 甘肃省甘南藏族自治州合作第一小学 |
| 摘 要： | “人生识字聪明始”。识字是阅读和习作的基础,是低年级语文教学的重中之重。甘肃省甘南州地处藏民族聚居区,藏族学生所占比例高,如何提高低年级藏族儿童识字效率是教师面临的一个重要课题。一、顺应儿童兴趣,创设汉语环境。来自牧民家庭的学龄儿童大都没有接受过学前教育,听不懂汉语。针对这部分学生,笔者做了这样的尝试。首先,创设汉语交流的氛围,激发学生识字的兴趣。有意识地为他们安排既会说汉语又懂藏语的儿童坐同桌,让他们能与同桌交流,感受集体的温暖,使之敞开心扉,接纳他人,很快融入集体,产生一种归属感。其次,让家长有意识地用汉… |
| 关 键 词： | 低年级语文教学 识字教学 藏族儿童 识字效率 重中之重 习作 阅读 |
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