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| 小学低年级识字教学初探 | |
| 引用本文： | 韩艳丽.小学低年级识字教学初探[J].甘肃教育,2015(3):96. |
| 作者姓名： | 韩艳丽 |
| 作者单位： | 陇南市武都区教场小学 |
| 摘 要： | 识字教学是小学语文教学的重要内容之一,是小学生从口头语言过渡到书面语言的桥梁。因此,识字教学的质量关系到小学生听、说、读、写能力的发展。从教以来,笔者一直认为识字教学应从培养学生的识字兴趣入手,改进课堂教学方法,在课内打好识字基础,采用多种方法进行课外巩固,并注重提高学生自主识字的能力。基于这样的认识,笔者对小学低年级的识字教学进行了探索。一、开展游戏活动,激发识字兴趣传统的识字教学往往是枯燥的、单调的、机械的,学生常常是被动地认 |
| 关 键 词： | 识字教学 游戏 多媒体 作业 合作探究 阅读 |
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