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课堂提问的阶段性

作者姓名：	徐安全

摘要：	良好的课堂提问,能打开学生思维的闸门,促进阅读能力不断提高。提问要有阶段性,要按照教学程序由浅入深,从易到难,从现象到本质。审题阶段——用激发式的提问审题时,提问得法,可
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