怎样指导学生进行研究性学习 |
| |
引用本文: | 余裕.怎样指导学生进行研究性学习[J].教师,2008(4):43-45. |
| |
作者姓名: | 余裕 |
| |
作者单位: | 湖南省岳阳市第一中学 |
| |
摘 要: | 在中学开设研究性学习课程的主要目的是让学生通过课题设计、寻找资料、动手实验、社会调查等亲身实践来解决实际问题,了解科研的一般流程和方法,尝试与他人交往和合作,获得对科研、对社会的直接感受和体验。学生对每个课题的研究一般分成选题、开题评审、研究实施、总结、结题展示与答辩等五个阶段。下面我们以指导学生进行的《岳阳地区蕨类植物的开发和利用》研究性学习课题为例,谈谈我们的做法。
|
关 键 词: | 研究性学习课程 学生 研究性学习课题 课题设计 社会调查 开发和利用 动手实验 蕨类植物 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|