| 班级规模变小,学生成绩更好?——美国对缩小班级规模与学生成绩之关系的理论与实验研究述评 |
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| 引用本文： | 卢海弘. 班级规模变小,学生成绩更好?——美国对缩小班级规模与学生成绩之关系的理论与实验研究述评[J]. 比较教育研究, 2001, 22(10): 33-37 |
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| 作者姓名： | 卢海弘 |
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| 作者单位： | 教育部比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所,北京,100875 |
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| 摘 要： | 缩小班级规模成为近年来颇为引人注目的一基教育改革实践，同时，美国的缩小班级规模对学生成绩的影响的理论与研究亦备受关注，本文力较对研究作一梳理，从缩小班级规模是否能影响学生的成绩，怎样影响学生的成绩，在经济和社会学的分析方面取得了哪些成果主其研究中尚未解决的问题等方面对该理论与实验研究逐一进行述评.
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| 关 键 词： | 美国 班级规模 学生成绩 实验研究 教学研究 教育改革 |
| 文章编号： | 1003-7667(2001)10-0033-37 |
Reducing Class Means the Student''''s better Achievements? |
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