让自己的思维贴近学生的“视界”

语言是思维的表达。教师的语言不仅要有激励性，还要有很好的导向性。因此，教师的思维只有贴近学生的“视界”，表达出来的语言才能激发学生的学〉-7兴趣，让学生明确努力的方向。