护理干预对维持性血液透析患者焦虑状态的影响分析

目的：对维持性血液透析患者实施护患互动自护教育干预,探讨和分析其对患者自我管理行为和自我效能及焦虑的影响.方法：将此次收治的252例维持性血液透析患者按照住院先后顺序分组为对照组和观察组,对照组对患者实施传统教育,观察组在对照组传统教育基础上实施护患互动自护教育.结果：两组患者在实施教育干预前的自我管理不具有统计学意义（P〉0.05）.经过一段时间干预后,观察组和对照组自我管理在干预后6个月（V6）得分明显高于干预前;而对照组各项得分明显低于观察组（P〈0.05）.护理前,观察组抑郁和焦虑评分分别为（58.21±8.16）分、（57.30±8.27）分与对照组（58.36±8.09）分、（56.98±8.31）分比较（P〉0.05）.护理干预后,观察组抑郁和焦虑评分分别为（37.23±6.30）分、（36.51±5.24）分与对照组（47.25±6.39）分、（47.67±8.31）分比较（P〈0.05）.结论：对维持性血液透析患者实施护患互动自护教育能够提高患者自我管理水平,有效地改善患者抑郁和焦虑状态,同时提高患者生命质量.