做学生精神成长的首席关怀者--谈谈班主任对学生的精神关怀

一、精神关怀的教育学意义
　　（一）理论意义
　　德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中深刻地指出：“教育过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知的一部分。”教育学意义的精神关怀，主要是指关心学生的心理生活、道德情操、审美情趣等方面的发展，关怀他们目前的精神生活状况和他们未来的精神发展。教育就其本质而言，就是精神传递的过程。教育就是培养和造就学生的人文精神和科学精神，最终目的是培养“完整的人”。