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| 体验阅读教学的理论思考 | |
| 作者姓名： | 孙永梅 |
| 作者单位： | 武汉第二职教中心学校积玉桥校区 |
| 摘 要： | 一、体验阅读教学的本质特征——人的发展体验阅读教学的本质特征是注重阅读个体在阅读过程中积极唤醒生活、文化等经验,并促使文本与个体的知、意、态、行整合起来,以达成高效理解的阅读活动;注重人的需要、情感,强调个体对语言的体验与感受,做到“主体与主体的对话”;注重个体人格的全面完善,高尚道德情操的养成,欣赏美、创造美的能力的培养。体验阅读是从各种语言中获取信息,唤醒阅读主体生活中的相关信息并与之综合,形成一种积极地、富于创造性地与作者进行心理交流的有意义的活动。这一活动既是生存的需要,又是发展的需要。但是求得生… |
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