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| 不预习下的“再创造”教学尝试——一堂数学概念课教学 | |
| 作者姓名： | 李彩芬 |
| 作者单位： | 浙江省温州市瓯海中学数学组 325014 |
| 摘 要： | 不预习下的概念教学是一个再创造的过程 ,本文对“抛物线及其标准方程”进行教学尝试 .在教学中注意 :(1 )再创造概念的发展过程 ,即借助图形的直观性和辨析 ,同化等手段 ,揭示抛物线的本质 ;(2 )运用概念创造性地解题 ;(3 )再创造教学的关键在于教师 ,教师应该相信每个学生都是有创造潜能的 .很多教师认为 ,由于数学概念抽象性较强 ,通过课前预习 ,可以提高学生的听课效率 .在实际教学中 ,对于学生的预习 ,教师往往只要求而不作检查 ,满足于学生把教材阅读一遍 .这种学习过程对于学生而言不包括任何发现 ,更没有形成能力的水平状态 .弗赖登… |
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