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倾听"后进生"的声音——提升数学课堂教学有效性
引用本文:
龙幸艳.倾听"后进生"的声音——提升数学课堂教学有效性[J].教师,2010(17).
作者姓名:
龙幸艳
作者单位:
中南大学附属铁道小学,湖南,长沙,410004
摘 要:
在现行班级授课制的教学中,一个老师同时面对几十个学生的教学工作.每个学生都是独立的个体,学生与学生之间存在着明显的差异,不管是学习能力还是学习习惯都良莠不齐.
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