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| 中学英语写作评价的误区及优化 | |
| 引用本文： | 胡德刚.中学英语写作评价的误区及优化[J].教学与管理,2021(2):64-67. |
| 作者姓名： | 胡德刚 |
| 摘 要： | 写作评价应贯穿于学生写作全过程.但当前中学英语写作评价中存在几种常见误区:注重错误遗漏,激励意识缺乏;着重语言知识,语篇意识不足;偏重任务流程,思维意识少见;侧重标准划一,分类评价不足.应采取三种优化策略:关注写作历程,引领深度写作;构建基于主体素养的发展性评价,指向终身学习;研制适合中学英语写作教学的分层分类写作评价... |
| 关 键 词： | 中学英语 写作评价 写作误区 |