我国运动康复专业“体育术科”课程开设现状与对策 |
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引用本文: | 胡思远,龙专,殷宏亮,邓春菊,谷磊.我国运动康复专业“体育术科”课程开设现状与对策[J].教育教学论坛,2022(39):125-128. |
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作者姓名: | 胡思远 龙专 殷宏亮 邓春菊 谷磊 |
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作者单位: | 湖南中医药大学体育艺术学院 |
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基金项目: | 2022年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“OBE理念下‘运动生理学’线上线下混合式教学的探索与实践”(2022-25);;2020年度湖南中医药大学教学改革研究项目“基于运动康复特色人才培养探讨运动生理学SCH-SPOC教学模式的构建与实践”(2020-JG031); |
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摘 要: | “体育术科”课程对于运动康复专业的人才培养十分重要。为了提高培养质量,创新“体育术科”课程,通过文献研究与实地调研,比较多所高校运动康复专业的培养方案,发现运动康复专业“体育术科”课程的设置各有不同,普遍课时偏少,与其他专业存在同质性等。通过分析认为,“体育术科”课程是运动康复专业实践教学的重要平台,应在“体育术科”课程中通过融合康复实践、开展传统保健体育、增设特色项目、创新评价方式、培养复合型师资等途径丰富课程内容,优化课程质量,凸显课程特色,完善具有运动康复专业特色的“体育术科”课程,努力培养高质量、复合型的新时代运动康复人才。
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关 键 词: | 运动康复 体育术科 人才培养 |
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