“互联网+”背景下的超声教学——B-Learning&Teaching新模式在超声教学中的应用

在“互联网+”背景下，运用B-Learning&Teaching的多元化超声影像学教学模式，将传统理论讲授与网络辅助教学结合，调动学生学习的主动性，使传统理论讲授和多元化学习模式相结合。选择2020年6月—2021年6月在瑞安市人民医院实习的实习生为研究对象，随机分为观察组（n=16人）和对照组（n=16人），两组在进行基本学情分析后，未发现明显差异，观察组采用“互联网+”B-Learning&Teaching的多元化超声教学模式，对照组采用传统的超声实习教学模式。学习两周后，两组均采用理论考核、操作考核、问卷调查来比较教学效果。运用“互联网+”B-Learning&Teaching的观察组的理论成绩和操作考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（p<0.05），观察组问卷调查满意度同样高于对照组，差异有统计学意义。“互联网+”背景下的B-Learning&Teaching教学新模式有助于提高学生的学习积极性，激发学生自主学习的兴趣，教学效果好，值得推广。