深度教育模式下“大学英语”课程思政建设

基于美国教育学者Tochon提出的深度教育理念下的IAPI语言文化深度教育模式，“大学英语”课程中融入中国优秀传统文化的课程思政建设的教学实践。完成学生自主构建课程，自主协商决策中国文化的输入和输出任务，即诠释、分析、展示和互动，实现自我身份的构建。既是对Tochon世界语言文化深度教育理念的进一步研究，又是“大学英语”课程思政建设的新探索。