基于体认语言学的高职公共英语课程思政探索与实践

语言包含了思想、文化等思政的元素，是思政品德教育的重要载体。公共英语课程更是高职院校思政育人的重要组成部分之一，在课程思政领域中具有举足轻重的作用。体认语言学认为语言的形成是人互动体验的结果，语言的学习要遵从互动体验等原则。目前，高职公共英语课程教学存在人本性教育目标弱化、教学模式单一等问题，基于体认语言学理论，结合教学实践，探索并实践了基于语言人本性、象似性原则、体认原则等体认语言学理论与高职公共英语教学相融合的路径，以期为高职院校公共英语课程思政教学提供借鉴。