“大学英语四级写作”教学动态评价模型的构建与实验研究

动态评估相对于静态评估，是一种新的心理测量方法和技术，也是动态互动的教学评估应用系统。对动态评价模型的构建及其在地方院校“大学英语四级写作”教学中的应用进行研究，主要采用教学实验、问卷调查等方法，验证动态评价模型在“大学四级英语写作”教学中的效果。研究发现，动态评价模型有助于提高学生的大学英语四级写作能力和写作信心，对写作教学具有实际效果。此外，动态评价模型还有助于实现师生之间的良好互动，培养学生的主动性，激励教师转变教育观念，提高教学能力。