高中数学概念构建的有效途径

高中数学教学中，概念教学的时间和空间常常会被解题教学所侵占，而实际上学生对概念的构建直接影响到数学学习的效果。从建构主义学习理论出发，借助于建构的概念来思考高中数学概念的教学，再结合传统高中数学教学的优秀策略，可以发现借助问题链的设计，借助于数学模型，借助于数学问题解决的过程，可以有效帮助学生构建数学概念，从而促进有效教学的实现。