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| 深入研读教材,把握教学实质——《小数的意义》教材对比研读 | |
| 引用本文： | 徐明旭.深入研读教材,把握教学实质——《小数的意义》教材对比研读[J].数学教学通讯,2016(22):9-11. |
| 作者姓名： | 徐明旭 |
| 作者单位： | 江苏省射阳县小学 224300 |
| 摘 要： | 《小数的意义》一课安排在《小数的初步认识》之后,是学生对分数与小数均有了初步的认识,同时也学习了长度单位、货币单位间的进率后教学的.虽然生活中处处都有小数,但学生对于小数含义的理解仍然是有一定困难的.笔者通过对苏教版、西师大版、人教版、北师大版等多种版本新旧教材的比较,发现教材都趋向于通过情境图的丰富呈现,借助米尺、货币等学生生活经验,选用涂格子等直观形象的手段得出小数意义的概念,帮助学生易于理解与掌握小数的意义. |
| 关 键 词： | 小数意义 苏教版 西师大版 浙教版 北师大版 |
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