|
|||||
|
|
| 探究让数学学习更加灵动 | |
| 引用本文： | 张子海.探究让数学学习更加灵动[J].数学教学通讯,2016(31):47-48. |
| 作者姓名： | 张子海 |
| 作者单位： | 江苏省射阳县小学 224300 |
| 摘 要： | 探究性教学注重把课堂交给学生,重视学生自主提出问题,并关注了他们解决问题的过程.为此,探究性教学更贴近小学生的生活实际,与他们逻辑性思维的形成有密切的关系,使得整个数学学习过程更具灵动性.这样随着新课改的不断实施,教师在教学的过程中,应注重调动起小学生学习的积极性和主动性,从而促使他们具备一定的数学素养.本文就从问题情景的有机渗透、探究方法的有效运用、沟通交流的充分利用、探究结果的正确构建等四个方面入手,对探究性教学进行了简单的探究,以促进教学过程的有效开展. |
| 关 键 词： | 小学数学 探究性学习 教学策略 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |