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| 从“经历”走向“经验”——小学数学“综合与实践”教学例谈 | |
| 引用本文： | 尹默.从“经历”走向“经验”——小学数学“综合与实践”教学例谈[J].数学教学通讯,2016(28):39-40. |
| 作者姓名： | 尹默 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市灌南县孟兴庄小学 222531 |
| 摘 要： | “综合与实践”作为一种全新的教学形式,使数学课堂教学兼具了趣味性、思考性和操作性.我们都知道,学生的主体性发展是以活动为中介的,能力不是靠传授形成的,而是在数学活动中靠自己去“悟”、去“做”、去“经历”、去“体验”取得的.学生只有经历有目的、有设计、有步骤的数学实践活动的发生、发展的全过程,才能真正积累起属于自己的数学活动经验.本文从三个方面对此进行了分析和阐述. |
| 关 键 词： | 经历 过程 积累 经验 |
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