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| 小学数学“课堂互动”的“三个度” | |
| 引用本文： | 唐建锋.小学数学“课堂互动”的“三个度”[J].数学教学通讯,2016(13):42-43. |
| 作者姓名： | 唐建锋 |
| 作者单位： | 浙江省青田县温溪镇第一小学 333903 |
| 摘 要： | 有效的课堂互动应该是互动主体多样、互动形式多样、互动内容多样.在小学数学课堂教学中,要设置认知冲突,凸显互动的“效度”、设计开放问题,推进互动的“深度”、模拟生活场景,拓展互动的“广度”. |
| 关 键 词： | 小学数学 互动 高效 |
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