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| 数学倾听:实现儿童主体间的视界融合 | |
| 作者姓名： | 施向辉 |
| 作者单位： | 江苏省启东市祖杰小学 226200 |
| 摘 要： | 儿童数学教学是相互倾听与积极对话的过程.当这一过程遭遇阻隔,本真意义上的倾听就缺失了,由此形成两种"失聪"现象——失语和喧哗.教学中要引领儿童专注和捕捉学生话语中的数学信息,以便让儿童积极对话,进而让数学教学走向主体的精神相遇,走向主体间的"视界融合"! |
| 关 键 词： | 数学倾听 主体间性 视界融合 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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