基于“微专题”思路的高中数学教学 |
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引用本文: | 杨海霞.基于“微专题”思路的高中数学教学[J].数学教学通讯,2016(18):7-8. |
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作者姓名: | 杨海霞 |
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作者单位: | 江苏省石庄高级中学 226531 |
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摘 要: | 高中数学强调知识之间的逻辑性,这种逻辑性可以从知识结构与认知结构两个角度来描述,前者客观而后者主观。实际教学中,更需要根据学生的学习情况这一主观因素来考虑。从学生认知结构出发,设计“微专题”教学,可以让学生的认知结构更趋合理。微专题强调微而不小,强调以生为本,强调见微知著。
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关 键 词: | 高中数学 微专题 知识结构 认知结构 |
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