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| 微话题探讨,找准教学生长点 ——以"等腰三角形(第一课时)"教学为例 | |
| 引用本文： | 陈建均.微话题探讨,找准教学生长点 ——以"等腰三角形(第一课时)"教学为例[J].数学教学通讯,2016(26):18-19. |
| 作者姓名： | 陈建均 |
| 作者单位： | 江苏南通市陈桥中学 226013 |
| 摘 要： | 要实现中小学教学的自然衔接,就要关注学生已有的知识基础、学生在以往学习活动中积累的学习经验,围绕"学什么""学过什么""怎么学"开展微话题探讨式教学,这样有利于找准教学生长点,实现教与学的和谐发展. |
| 关 键 词： | 中小学数学 微话题 教学生长点 |
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