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浅谈教材内容的理解和处理技术
作者姓名:吴家美
作者单位:江苏南京市秦淮高级中学 211100
摘    要:教材中的知识是以简洁、形式化的语言进行描述的,要将线性的文字用通俗易懂的方式传授给学生,对于教师而言是长期积累和优化的过程。这种过程得益于教师对教材知识的理解和处理艺术,而不是将知识仅仅搬运给学生。

关 键 词:数学  教材  理解  概念  处理  艺术  技术
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