| 清末民国时期小学数学课程的嬗变及其评析 |
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| 引用本文： | 陈婷,孙彬博.清末民国时期小学数学课程的嬗变及其评析[J].数学教育学报,2016(1):21-24. |
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| 作者姓名： | 陈婷 孙彬博 |
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| 作者单位： | 1. 兰州城市学院教育学院,甘肃兰州,730070;2. 西北师范大学教育学院,甘肃兰州,730070 |
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| 基金项目： | 甘肃省陇原青年创新人才扶持计划——中国百年数学教科书的整理与研究 |
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| 摘 要： | 清末民国时期,教育部门颁布了一系列促进小学数学教育发展的政策和措施,为小学数学课程的实施提供了依据.根据中国小学数学教育的发展状态,结合历史发展,选取先后颁布的有代表性的小学数学课程标准,把这一时期中国小学数学课程的发展分为4个阶段,从课程目标、课程内容、课程实施3个维度,分析每一阶段小学数学课程的特点.就课程目标而言,确立了以儿童本位到生活本位与儿童本位并存的课程价值观;课程内容选择方面,逐步形成数与计算、量与计量、几何图形、数学的应用、统计与账簿5条主线的综合数学知识体系;课程实施方面,开始注重多种教学方法的灵活应用.
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| 关 键 词： | 清末民国时期 小学数学课程标准 课程目标 课程内容 课程实施 |
Evolution and Comments on Mathematics Curriculum of Primary School from Qing Dynasty to the Founding of New China |
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